Трансгендерные люди о сексуальном образовании: безопасный квир-секс и менее гендерированный язык

Автор_ка текста поговорил_а с 12 трансгендерными людьми из разных городов США об их столкновении с сексуальным образованием в школах. Герои_ини интервью поделились идеями о том, как сделать программу сексуального образования более транс*инклюзивной.

Включить информацию о трансгендерных людях в учебный план

«Информация о гендерной дисфории помогла бы и трансгендерным и цисгендерным людям. Я транс*парень и мне постоянно приходится рассказывать секс-партнерам_кам об особенностях своего тела и о том, почему мне не нравятся определенные практики, — рассказывает Вал Вистнер из Калифорнии.

Нынешние программы сексуального образования в школах ориентированны на цисгендерных и гетеросексуальных людей. Трансгендерные люди не получают информацию о своем теле и сексуальном опыте из этих уроков. Не все трансгендерные люди испытывают гендерную дисфорию, но для тех, кто ее испытывает, заниматься сексом может быть сложно.

«В свое время я хотел_а бы услышать информацию о том, как заниматься сексом, будучи квир-персоной и о том, как уменьшить гендерную дисфорию во время секса», — делится Лиам Джиллин из Нью-Йорка.

Форма гениталий не равна гендеру

Зачастую во время уроков секс-просвета учеников_ниц разделяют на две группы. Из-за этого студенты_ки не получают полной информации о том, как работает их сексуальность и сексуальность других людей. Разделяя учеников_ниц на две группы мы поддерживаем идею о том, что форма гениталий равна гендеру, что пол равен гендеру. Этот биоэссенционалистский взгляд учит людей тому, что гендер это биологическая данность, а не социальный конструкт.

«Из хорошего — нам рассказывали о безопасном сексе, но в остальном, все было ужасно. Нам прочитали лекцию про репродуктивную мужскую систему, про вторичные половые признаки у женщины и про мужской оргазм», — рассказывает Эйлин Гибсон из Оклахомы.

Менее бинарный подход к сексуальному образованию помог бы трансгендерным людям ощутить свою нормальность и получить принятие от сверстников_ниц.

«Один из самых простых способов сделать секс-просвет более транс*инклюзивным — говорить о гениталиях, половых признаках, репродуктивных системах без приставок «мужское» и «женское». Студентов_ок нужно учить в смешанных группах, рассказывать о функционировании всех тел, включая тела интерсекс-людей. Матка — это не часть женского тела, это просто матка», — считает Элайджа Хасвелл из Мичигана.

Что поможет снизить уровень насилия в отношении транс*людей? Для начала нужно перестать говорить «форма гениталии равна гендеру».

«Как тран*человек и как агендер я бы хотел_а с ранних лет знать, что форма моих гениталий не определяет гендерную идентичность. Сексуальное образование без транс*специфики и интерсекциональности — является актом насилия по отношению к транс*людям. Такая установка продолжает маргинализировать транс*людей. Цис-людям нужно знать о сексуальности транс*людей», — комментирует Фернанда Казанова из Оклахомы.

Альтернативы гетеронормативного секса

Существует множество способов заняться сексом помимо варианта, где мужчина пенетрирует членом вагину женщины. Не рассказывать студентам о том, что существуют другие варианты, значит оставлять их в мыслях, что для некоторых из них нет приятного и безопасного способа заняться сексом, особенно если они трансгендерные люди.

«Как небинарному и негетеро-человеку мне бы хотелось узнать о безопасном однополом сексе еще в школе. Большую часть информации я получил_а уже в университете и из личного опыта своих друзей», — рассказывает Кристин Миядзато.

Медицински точная информация о контрацепции, а не воздержание

В США программы сексуального образования разнятся от штату к штату. Согласно информации за 2018 год только 31 штат из 50 обязывает школы проводить уроки секс-просвета. Только в 7 штатах школы обязаны рассказывать о ВИЧ/ИППП профилактике, только 12 штатов обязывают школы предоставлять студентам_кам медицински корректную информацию. Это значит, что в остальных штатах учителя_льницы могут говорить «лучший способ контрацепции — это воздержание».

Только в 4 штатах студентам_кам проводят ЛГБТ-инклюзивное обучение. Законодательством 7 штатов запрещается упоминание ЛГБТ людей на уроках секс-просвета, исключение составляет информация о способах передачи ИППП.

Сексуальное образование, исключающее транс*людей, заставляет студентов_ок не распространяться о своей сексуальной и гендерной идентичности, такой подход внушает мысль, что с ними что-то не так.

О согласии и здоровых отношениях

Личные границы в отношениях и понятие согласия — информация, которая пригодится всем студентам_кам.

«В моей школе нам что-то рассказывали про сексуальное насилие, но я не знали, что я могу говорить «нет» не только перед сексом, но и во время. Мне бы хотелось больше разговоров об удовольствии и согласии», — говорит Фаччи С. из Оклахомы.

Информация о том, как должны выглядеть здоровые отношения, также очень важна.

«Хорошо бы во время уроков говорить про асексуальность и эмоциональную вовлеченность партнеров_ок, а не только про секс. Если бы у меня была информация о том, как выглядят здоровые отношения, это уберегло бы меня от многих неприятных и неловких ситуаций», — рассказывает Джеймс Уошберн из Вашингтона.

Транс*инклюзивность сексуального образования может спасти жизни

«Во время уроков сексуального образования мне казалось, что не стоит говорить про свою идентичность. Я чувствовал_а себя изгоем и мне было страшно открыться. Большую часть информации о трансгендерности я узнал_а вне стен школы. Если бы о трансгендерности (в т. ч. небинарности) рассказывали в школах, это помогло бы цис-людям лучше понимать нас», — считает Афина Шварц.

Исключение транс*людей из секс-просвета — огромный стресс для транс*людей. Особенно, если у студента_ки нет поддержки сообщества за пределами школы. Один_на единственный_ая открыто поддерживающий_ая учитель_ница уже является поддержкой для транс*учеников_ниц.

«Достаточно называть вещи своими именами, даже одного слова достаточно, чтобы помочь студентам_кам начать разбираться в себе. Иметь возможность говорить о своем опыте, даже не говорить, а просто знать, что транс*опыт существует, значит критически много в жизни транс-подростков», — рассказывает Джейми.

Другой важный шаг в направлении транс*инклюзивного образования — это дать транс*студентам_кам понять, что быть трансгендером — это нормально, что трансгендерность это не психическое расстройство или обуза для близких.

«Я бы хотел_а, чтобы мне тогда сказали, что мои чувства нормальны. Я бы хотел_а более инклюзивного образования, нежели просто лекция об анатомии и половых органах. Я бы хотел_а, чтобы у меня были слова и безопасная обстановка, чтобы я могла говорить о себе», — рассказывает Эди Миллер.

Источник: https://www.teenvogue.com/story/transgender-people-what-they-wish-they-learned-in-sex-ed